体教融合视域下体育传统特色学校与青少年业余俱乐部协同发展联动机制的研究

曲鲁平，孙 伟，凌 波，周秉政

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在确保党和人民的事业篝火相传的战略高度，高度关心青年成长成才，为做好新时代青少年工作指明了前进方向。青少年作为国家的未来和民族的希望，其健康促进是实施健康中国战略的重要内容。但我国青少年体质健康水平下降、近视、肥胖等现实问题，以及竞技体育后备人才培养渠道不畅、生源短缺等桎梏着健康中国、体育强国的建设进程。2020 年4 月《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》通过审议并于9 月正式出台，将体教融合上升到体育事业发展的重大政治任务。《意见》指出，加强体育传统特色学校，按照“一校一品”“一校多品”的学校体育模式，整合原体育传统项目学校和体育特色学校，由教育、体育部门联合评定体育传统特色学校。随后，教育部认定篮球体育传统特色学校2 687 所，排球体育传统特色学校1 425 所，冰雪体育传统特色学校1 027 所。诚然，体育传统项目学校和体育特色学校在培养竞技体育后备人才、促进青少年体质健康、开展课余体育训练和推广传统项目，及体育事业和学校体育工作中具有不可替代的作用[1]，但亦存在师资不足、经费短缺、各自为政等现实问题。在此背景下，体育传统特色学校如何发挥原有体育传统项目学校和体育特色学校的优势，实现1+1≥2 的功效？如何体现体育回归教育，落实“立德树人，以体育人”，有效达成学校体育的目标价值？……