浅谈小学英语单词教学策略

宋智海

摘要：小学英语是学生一生学习英语的启蒙阶段，所以都是从最简单的单词，简短的对话和小篇幅的课文开始的，而我们的学生尤其是农村学生缺乏英语口语环境，那么对于小学教师来说怎样让学生在开心，快乐，感兴趣的课堂氛围中学习到知识，显得尤为重要。我在多年的英语教学实践中，总结出了“傻瓜流程”、游戏教学等简单便捷的教学策略。

关键词：小学英语单词;傻瓜流程;游戏;教学策略

通过两年多的学习和教学实践，我认为游戏记忆法是一种有趣、轻松的记忆单词的方法。游戏可以使学生集中精力，同时又心情愉快，很容易激发学生的学习兴趣。在教学活动中巧设游戏内容，达到学习、记忆、复习、巩固并掌握单词的目的，这是一举多得的事情。以下是本人在教学中尝试过的，而且比较实用的一些游戏。

一、 “傻瓜流程”，使整节课有声有色

小学英语单词教学的“傻瓜流程”源于自己大量课例及实际教学的共性分析设计整合，此整合也在大量后期课例设计和具体实践中得到可落实、可实践、可操作的证实，即小学英语单词教学整堂一般可遵循的流程——“含有当堂单词的故事——游戏——测验——其他”。

“傻瓜流程”适合单词或短语教学活动。一般来说，与传统教学伊始的情景营造相比，故事内容显得更具体，且更具操作和可发展性。但故事内容应该选取学生感兴趣的情节，如经典动画片或《西游记》片段，尽量避免繁复的修辞和装饰，添加少量情绪化渲染。……