清风过处，情深意浓

孙晓 武琦

《父爱之舟》是著名画家吴冠中写的一篇散文。如何让学生从平白如话的语言中咀嚼到浓浓的爱的滋味，体会作者泪湿枕头的难以自抑的思念之情，又如何引导学生感受并珍惜身边的亲情，这是老师需要思考和突破的地方。笔者从最基本的写了什么、为什么写、怎么写三个方面出发，设计了如课文一般朴实真实扎实的课堂教学。

一、教学流程

在第一课时学生读懂课文、理清课文条理的基础上，师生共同走进第二课时。

（一）复习导入

同学们，今天我们继续来读画家吴冠中写的散文——《父爱之舟》（齐读引读）。

通过上节课的學习，我们知道文章写了作者在梦中回忆的一幕又一幕难忘的场景（板书），通过这些场景，写了一个家庭、一位父亲，还有我。（指着板书）从文章中，我们读出了这是个贫穷的家庭，那么这又是一位怎样的父亲？

（二）感知父亲形象

1.让我们再次走进这些场景细细品读，感受这位父亲的形象，你可以关注这个场景里的一个词、一句话、一个标点，把它圈画出来，在旁边写写批注。

2.学生自学，教师巡视。

3.交流。

吃枇杷

（1）关注“半夜”、省略号，体会父母养蚕的辛苦。

（2）出示作家茅盾在《春蚕》一文中对养蚕的描写，自己默读体会养蚕的辛苦。

（3）可见，父母养蚕挣来的每一分都是辛苦钱啊！父亲却用来给“我”——买枇杷（解馋）了，他是多么爱“我”呀。

逛庙会

（1）请学生具体说说。

（2）追问：①为什么买豆腐脑？（引导学生关注文本“父亲觉得我太委屈了”，体会父亲顾及儿子的心理）②为什么选择买热豆腐脑？……