浅谈教育之“道”

胡海洋

摘 要：道家思想是我国古代文化的珍贵遗产，并对当前教育以及学生健康成长有着重要价值。通过对道家思想的借鉴和引入，从人的成长规律出发，促进学生的全面发展和素质提升，对富有创新精神新型人才培养奠定坚实的基础。

关键词：道家思想;教育;健康成长

一、人成长规律概述及分析：

人的成长、成熟及发展主要体现在整体机体各器官的长大。不仅包括了人体组织、细胞、器官等生理上的生长发育，也包括了心理的成熟和发展，主要体现在人从被动到主动、从依赖到自治、从无知到有见识、从客观到主观等方面。

人的成长包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性等几个基本规律。遵循顺序性原则，教育工作者应严格按照学生的发展顺序进行施教，做到循序渐进。其次阶段性主要针对不同年龄阶段所具有的不同特征及主要矛盾，面临不同的发展任务;对教育工作者的启示是：必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的方法、要求、内容上不能搞“一刀切”，还要注意各阶段之间的衔接和过渡。不平衡性主要表现在同一方面和不同方面在不同时期发展速度不平衡，时快时慢，如有的人身体先成熟，心理后成熟;人的身体发展在刚出生的一年和青春期发展最快;对教育工作者的启示是：教育要适时而教，抓住人发展的关键时期或最佳时期及时进行教育。互补性是指人的机体某一方面技能受损时，可通过其他身体机体或心理机能的超常发展得到部分补偿;对教育工作者的启示是：要根据学生实际情况，对学生自身优势进行充分考虑，从而使学生个性化发展得以有效保证，同时对学生自信、自强的优良品质加强培养。……