高中政治教学中学生思维能力的培养

潘霞 贾红伟

摘 要：随着新课程不断地推广与应用，教育部对我国高中政治教学事业提出了崭新的教育标准，要求教师在实际教学过程中，一定要以“培养学生的政治素养、提高学生的社会责任、增强学生的国家使命、明确学生的政治发展方向”为教育执行理念，以满足此阶段学生的真实学习需求为己任，以为学生开展丰富多样的生活实践活动为载体，根据人教版政治课程内容，全面调整学生的课程结构，不仅要达到增强学生的爱国情感、提高学生的实践能力、培养学生的社会活动力的教学目的;还要让学生能够运用课堂所学知识合理应用到实际生活中，获得学以致用的教学效果。

关键词：高中政治教学;思维能力;培养

引言：由此可见，培养学生的思维能力是普及政治课程的必要选择。教师一定要结合自身的教学水平，不断创新教学手段，引导学生将政治学的理论知识与实践项目紧密结合，在社会实践过程中努力提高自己的思维创造能力与探究精神。

一、高中政治教学中学生思维能力存在的问题分析

（一）学生的探索能力相对缺乏

高中政治教学中，通过笔者在网上展开有关于政治教学调查问卷的相关结果显示，我国高中生普遍缺乏基础的政治探索能力，在日常政治内容学习过程中，遇到问题无法进行有效地分析、化解，缺少寻找事实真理的勇气，以及求知的本质意识。一方面，有40-50%的学生在校及实习期间都普遍认为对自己不了解的人或事不愿投入过多的精力去探究真伪，他们的主观意识内就形成了一个惰性：懒得对不清楚的事物进行深入的理解与探究，觉得浪费时间不如等待教师细致的讲解，直接给出答案来的痛快。……