高中数学导数课堂中渗透深度学习理念的探讨

张耀雄

摘 要：随着时代的进步，新课改的教育理念不断融入高中阶段的学习中。现代化的教学思想主要是能够引导学生将所学知识合理的运用到实际生活中，提高自身综合能力的发展。而深度学习思想的融合则能够有效地促进数学课堂的长远发展，将学习者的主体地位淋漓尽致的展示出来，使其在探索知识的过程中获取乐趣。就此，本文重点分析在高中教学导数课堂中渗透深度学习理念的有效策略。

关键词：高中数学;导数课堂;深度学习;策略

引言：在我国当前的教育体系中，高中教育教学的观念更加倾向学习者的个性需求，在具体的教学方式上虽然积累了许多经验，但在具体实施的过程中，却不能够有效地发展学生的数学思维，导致学生在探究过程中容易出现各种各样的问题。那么如何才能够基于深度学习理念下进行有效地高中导数课堂学习呢？下面我来谈谈我的看法。

一、深度学习的定义

我国对于深度学习的概念起始界定于黎加厚教授的观点，他曾提出：“所谓的深度学习就是基于理解性学习的基础上，发展自身的学科思维，从而获取新的知识。”对于每个人来说，学习都是贯穿一生的重要活动，只有经过学习，才能够具备一定的生存能力。而在一般的教育行业中深度学习主要被分为两个方面的层次。

其一是浅层学习，所谓的浅层学习就是深度学习的初始部分，对于浅层学习其基本的特征就是学生能够将学习过程中所接触的信息转变为自己能够理解的点来进行处理和记忆。……