“文体互动”教学在高中英语读后续写中的应用

詹湘妺

摘 要：伴随着课程改革的推行与实施，高中英语教学对高中学生的英语写作能力有了更高的重视。读后续写在高考英语中所占的比重越来越高，通过加强“文体互动”教学模式，使高中英语读后续写拥有重要的地位。通过开展教学实践活动“文体互动”的教学策略，使高中英语得以在读后续写中展现实用性。由于高中英语读后续写的现状并不理想，学生读后续写能力未得到有效培养，教师应通过“文体互动”有效地提高学生读后续写能力。

关键词：文体互动;读后续写;高中英语

新课改的革新，使高中英语的教学方式得到了一定程度的提升。现阶段，教学理念愈发成熟，英语教师也更加注重对学生专项能力的培养。“文体互动”作为新颖的教学理念，其教学策略也可以应用到高中英语的读后续写中。由于实际应用状况较差，高中英语教師如何帮助学生通过“文体互动”的形式提高读后续写的能力尤为重要。

一、“文体互动”教学在高中英语读后续写中的现状

（一）学生无法精准把握文章的风格

针对“文体互动”的教学策略，部分学生无法精准把握文章的风格，这是造成读后续写教学情况较差的原因之一，这也是读后续写的教学方式无法得到良好体现的原因之一。在“文体互动”教学应用中，部分英语教师依旧将帮助学生掌握课文汉语意思作为授课的重点，英语教师使用大量的时间讲解语法知识。

“文体互动”注重学生对文章内涵的了解以及对文章深意解读，但英语教师在授课过程中并没有通过深入的分析文章风格帮助学生建立对文章内涵及深意的学习。……