公民意识引路 理性表达探幽

冯晓云

摘 要：近年来，作文表达语境日趋具体化、情境化。本文旨在以公民意识为导引，从作文素材、时事新闻等材料中发掘公民意识思考的生发点，引导学生在社会现象、现实素材等情境中进行表达或写作，培养学生客观思考问题、理性辩证看待社会事件的能力。

关键词：公民意识;交际语境;理性辩证

近几年，任务驱动型作文的出现表明了高考作文对学生作文表达语境具体化、情境化的要求，这对作文思维培养的方向提出了更新、更高的要求。以往学生习惯了“虚拟化读者”“自说自话”的时代已然改变，我们的作文写作训练也要及时做出调整。但学生在日常分析时事素材时囿于思维所限，只能在浅层归纳原因。如果总是纠结于细枝末节的分析，学生很难建立起理性的话语系统。所以，如何创设具体的作文交际语境，引导学生“有话可说”“有理可述”？什么样的交际语境可以引导学生关注生活，培养他们自信表达自己意见的信心，让主人翁意识慢慢植根于其心中？这一直让我们苦恼。

我曾在分析杭州图书馆允许农民工、拾荒者等进入的作文素材时发现，学生只是在分析农民工、拾荒者是否卫生、是否遵循图书馆规则等，却忽略了农民工、拾荒者他们的身份。他们也是公民，也同样享有学习、阅读和分享公共资源的权利。能不能利用现代社会的公民意识构筑基本的作文交际语境，引导学生在相关语境中进行表达写作？经过了解并认真学习相关理论，我开始在作文课堂上引入“公民意识”的新思路，希望能够给学生打开看向社会现象、社会事件的另一扇窗。……