生机盎然的种植课程

江苏省盐城市大丰区幼儿园 耿玲玲

1 多元实用的种植环境，激发课程能动性

为了更好地开展种植活动，我园对小菜地进行了统一规划，将土地分成了很多小地块，为每个班级合理划分种植区域；铺设了石板路方便幼儿进出小菜地，为幼儿的观察、种植活动提供便利；还在小菜地旁新添了小水池，满足幼儿给蔬菜浇水的需求。同时，幼儿园又为幼儿们新建了种植工具坊，添置水桶、水壶、铲子、耙子、剪刀等种植工具，丰富幼儿对种植工具的使用经验。工具与环境相结合，一动一静、相辅相成，这样齐备的种植环境引起了幼儿们对种植的渴望，在教师的鼓励下幼儿们纷纷查找资料、寻求家长帮助，在春季种植课程“种点儿什么好”的活动中，收获满满。

图1.种点儿什么好

在春季种植的探究过程中，幼儿收获了关于季节的种植知识，了解到春天可以种小白菜、黄瓜、豆角、棉花、番茄、西瓜等等。当实践活动开始时，这么多的蔬菜品种，除了小菜地还可以种在哪里？于是种植方法和种植器皿便成了大问题。大家集思广益，想到了用废旧的矿泉水瓶、木桶、玻璃瓶、泡沫箱等做成种植器皿，采用水培、土培、沙培等不同的种植方法，丰富多彩的种植课程开始了。我们将种植好的植物摆放在走廊、区角，悬挂在墙上，供幼儿随时观察、发现和探索。

2 丰富可操作的种植工具，激发课程兴趣

在小菜地的种植课程中，我们发现幼儿除了观察植物的生长外，更喜欢自己动手操作，特别是利用劳动工具开展各种活动。……