“儿歌式口诀”在小学低段健美操教学中的应用研究

刘鹏程

【摘   要】小学低段学生在健美操学习中，存在学习积极性不高，动作记忆不深刻，无法自主练习等问题。教师根据学生的年龄和身心特征，结合健美操音乐风格和动作特点，以“准确精练，形象生动，易诵易记”为原则，创编了“儿歌式口诀”，并通过“亮口诀、析口诀、记口诀、用口诀”四个步骤，有效激发学生的学习兴趣。这对提高学习效率，促进学生的自主学习能力具有显著的效果。

【关键词】小学低段;健美操教学;儿歌式口诀;教学效果

健美操是在音乐伴奏下，结合体操、舞蹈、美学元素，以身体练习为手段，以有氧运动为基础的一项运动项目，近年来被越来越多的学校纳入体育课程体系中。健美操音乐节奏强烈，速度较快，但其动作结构复杂、变化较多，且要求动作连贯协调，对学生的观察力、记忆力、协调性等能力要求较高。在以往的教学中，传统的“节奏口令”“提示性口令”虽然对学练动作起到了一定的效果，但在教学实施的过程中仍存在着一些问题：学生记忆连贯性差，课后无法自己练习;传统口令枯燥乏味，学习兴趣逐渐消失。对此，教师尝试“音乐+动作+儿歌+口令”的融合，构思健美操教学新途径。“儿歌式口诀”应运而生。

“儿歌式口诀”是指借鉴前人经验，结合学生心理特征，根据健美操的音乐风格、动作特点，而编创的简单易懂、生动有趣、朗朗上口，便于学生记诵的语句。它与音乐及动作同步，使学生在玩中学、乐中学，感受学习的快乐。且该口诀结合音乐风格和动作特点，表达不同的情境，对于发展学生的想象力和创造力意义深远。……