高等数学教学中融入生物数学建模思想的探究

杨海霞

（兰州文理学院 教育学院 甘肃 兰州 730000）

1 背景研究

生物数学是一门新兴的、介于生物学与数学之间的边缘学科，主要是应用数学于生物学领域，通过建立数学模型来研究生物学问题。近年来，由于信息技术的快速发展，促进了生物数学在各个方面的应用，特别是在种群生态学、流行病等各领域中得到蓬勃发展，科研成果大批涌现。尤其是数学在生态学中呈现出一片欣欣向荣的局面[1-2]。数学在防治肺结核、非典等传染病方面也有丰富的应用。生物数学这一门新兴的边缘学科必将在即将到来的生物世纪中大展宏图。

高等数学是理工类等专业的大一学生必修的一门重要课程。在当今生物科技信息技术的大飞速时代，数学学科与生物学相互渗透、紧密联系，使得用生物数学建模思想来解决生物学问题越来越受到人们的重视[3-4]。教师应与时俱进、更新教学理念，使数学课堂更加贴近现实生活，把生物数学建模的思想、方法等自然、适时地融入高等数学的教学中。

2 高等数学教学现状

2.1 教学方法单一，知识拓展不足

高等数学的教学内容非常多，教学课时也很紧张。大多数教师拼命赶进度，课堂上主要用讲授的方法授课，也只讲数学课本中的概念、定理及计算方法，忽略了数学背景、数学史、数学家等数学文化的渗透和介绍，学习不到更深更全面的知识。

2.2 学生被动学习，学习热情不足

好多学生在学习高等数学时往往被动、机械地学习，不会主动利用学习通等平台提供的优质教学资源来巩固所学知识和拓展自己的知识面。……