思政课中的社会主义核心价值观教育

浙江省绍兴市元培中学 方 谊

一、主题化学科知识梳理（见表一、表二、表三）

表三 公民个人层面的价值准则

表一 国家层面的价值目标

二、多元化课堂教学设计

（一）结合班级建设活动，营造价值观培育氛围

敬业精神是人们热爱一件事情、一种职业而产生的一种全身心投入的精神，学生应从小培养敬业精神。首先要培养他们专心致力于自己的学业，从学习中得到快乐。中学阶段，学习是学生的重要任务，如何正确对待学习，如何享受学习都影响着他们的学习效能。教师可以依托班级建设活动，为践行敬业价值观创造积极氛围。

我校要求初一各班组建八个小组，民主推举组长，自行讨论设计组名、组歌、组规等。合作小组有多项功能，主要服务于学习和班集体管理。组员人人有分工，有担任小组课代表的，有担任纪律监督员的，组长统领小组各项活动。每月班级评选一次最优小组，由积分最高的小组获得，并在班级进行小组文化和当选理由的宣传窗展示。有了这样的班级平台，课堂教学就水到渠成。

在讲授七年级上册第二课“学习新天地”前，教师布置前端学习任务：你是如何面对学习中的困难？有了小组，你的学习进步了吗？你在组内承担了和学习有关的哪些任务？你们小组学习综合实力如何？怎样提高？以上问题要求在小组内分享总结。课堂上同学们积极发言，有的说自己在组内有结对伙伴，当他不会做题时，要给予帮助；有的说自己原本是讨厌学习的，但为了不给小组拖后腿，只能努力学习，现在体会到了学习的快乐，也变得爱学习了；……