“听”出来的好习惯

高凌蓝

古希腊先哲苏格拉底曾说过：“上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。”寥寥数语，形象而深刻地说明了“听”的重要性。⑴《语文新课程标准》明确指出“要使学生学会倾听”。“学会倾听”有两层意思：一是要求听别人讲话要用心、细心;第二层意思是要“会听”，要边听边想，思考别人所说的意思，能记住别人讲话的要点。而小学低年级的学生正处于良好的学习习惯、能力养成的最基础时期，因此，对他们这种能力的培养就显得尤为重要。

孩子们爱听故事，我何不利用这一特点来培养孩子“倾听”的习惯呢？于是，在学期开始之初，我总会利用中午时间给他们读一篇小故事。坚持一段时间后，嗓子就罢工了。不愿放弃培养孩子习惯的大好时光的我，开始思索：怎样才能鱼和熊掌兼得呢？新世纪的社会是一个信息量极大的世界，各类产物应运而生，有声读物就是其中之一。顾名思义，有声读物就是有声音的书。辞海中的定义为：录制在磁带中的出版物，也就是人们常说的可发音的“电子书”。我何不利用这个新兴事物来个一举多得呢？

一、听之，趣味浓浓

古人把听讲分为三等：上等的是入神听，中等的是用心听，下等的是马虎听。在活动开始之初，孩子们多半还是停留在“马马虎虎听”的阶段。比如：有的孩子在听的时候还会有些坐不住，小手会止不住摸东西。都说兴趣是最好的老师，于是我对症下药，采取了小策略：在选择故事时，一定选择角色多，生动、有趣的内容，以此来吸引孩子们的注意，从而带他们走进故事的世界。……