浅谈小学校内劳动教育的育人价值及实施途径

刘金意

摘要：新课程改革当中，劳动教育在教育体系中占据着重要地位。劳动教育能够让学生的综合素养得到不断的提高，促使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，我们要不断推动劳动教育资源的开发，充分利用好校内资源，丰富劳动教育的形式，共同探索校内劳动教育多样化的实施途径。

关键词：校内劳动教育;资源开发;实施途径

一、小学劳动教育面临的现实问题

近年来，在小学中出现了不少不愿意劳动、不会劳动、漠视他人劳动成果的学生，劳动教育的育人价值在无形中被淡化了。经调查发现，很多学生在学校里自理能力差，不能整理好自己的书包、课桌等。在家则表现为很少做家务，不会扫地、拖地、整理自己的房间，缺乏劳动技能，家务活主要依靠家长完成。有的家长甚至认为孩子在家只要管好自己的学习就行，家务活家长一手承包，要么就是孩子做家务的时候不情愿，更有的孩子跟家长谈条件才肯做家务。劳动是生活的一部分，如果孩子不愿意劳动、抗拒劳动、长此以往，并不利于学生的身心健康及其成长，这样只会培养出做事依靠父母的“巨婴”。因此，劳动教育在小学教育过程中显得迫在眉睫。

而现阶段，劳动力市场中急迫的人才需求为劳动教育课程的实施和发展提供了有利条件，为了培养新时代的接班人，我们必须要加强劳动教育，加强对学生劳动意识和技能的培养，有效开发校内劳动资源，让劳动教育课程在校内外能够顺利开展，让学生习得劳动技能，养成良好的劳动习惯。……