初中语文综合性学习的实施现状及改进策略

梁娟

摘要：语文综合性学习在新课程改革实施过程中遇到了许多困难，目前处于相对停滞不前的状态。本文依托本市初中展开调查研究，主要涉及两个方面：一是了解初中语文综合性学习的实施现状;二是基于调查结论，探寻优化初中语文综合性学习的实施策略。

关键词：初中语文;综合性学习;实施

一、语文综合性学习存在的问题

1.教师的教学质量差，开课率低

大多数教师认为综合性学习对学生语文素养的提升很重要，认为开展语文综合性学习符合时代发展潮流，认为教材中设置综合性学习内容是非常有必要的。

教师们普遍在理念上看重语文综合性学习的作用，这和实践上忽视综合性学习存在较大冲突。，教师普遍认为语文综合性学习缺乏应有的教学指导。由于新课程标准表述宽泛，教材涉及的内容可操作性不强，导致教师教学的自由度较大。同时，与综合性学习相关的考核非常少。另外，许多教师在传统教学思维的支配下，已经习惯于现有资料的模仿，遇到需要教师自己设计、研究的情况，就会选择放弃、漠视。

2.课程资源开发不足

长期以来，语文课程资源结构单一，教材常被视为课程教学的唯一资源，教学时，教师往往过分依赖教科书和教参，影响了创造性的发挥。很多教师在综合性学习教学中，利用最多的是教材中的有关资料，并不重视学生有无自主查询、搜集和整合课外资源的能力，关注的只是师生是否完成了这一教学任务，因此教学形式单一，内容狭窄，严重影响了学生学习兴趣的激发，影响了其语文水平的提高。……