群文阅读教学如何选文、组文

文飞

摘要：群文阅读教学成功与否，很大程度上取决于教师怎样把文章放在一起，有何意图。选怎样的文章组成“群”，无疑考验着教师的阅读视野、品味与阅读教育理念。

关键词：群文阅读;选文;组文

群文阅读是群文阅读教学的简称，是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。

群文阅读教学成功与否，很大程度上取决于教师怎样把文章放在一起，有何意图。选怎样的文章组成“群”，无疑考验着教师的阅读视野、品味与阅读教育理念。把什么样的文章放在一起是开展群文阅读教学的一个关键。

笔者通过几年的群文阅读教学实践以及和团队对群文阅读教学的实践研究。对群文阅读教学的选文组文有了初步的思考，探索、总结出了群文阅读教学的选文、组文应遵循以下原则。

一、层次性原则

群文阅读是为语文阅读教学目的服务的，因此，选文必须符合新课标所规定的各年级的教学内容和提出的教学要求，要准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点;选文和教学的设计要遵循：由易到难，由简到繁，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序去安排。各个年级都应以《新课标》中的年段目标的要求来选文、组文，一堂课上，选文的呈现也应遵循这一原则，如：结合三年级“美丽的秋天”单元主题设计的群文阅读课引导孩子们阅读关于秋天的儿童诗，选了两首小诗《石榴娃娃》、《秋风娃娃》，和教材里的《听听，秋的声音》。……