蔬菜成长记

李雯

一、活动背景（主要介绍活动生成的背景、所需的玩教具材料及环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）

1.活动生成背景：

虞永平“全收获理念”指出幼儿园之“园”的本意就是种植的地方和娱乐的地方，种植应该是幼儿园的应有之义。这是因为种植不是成人的需要，而是儿童的需要，因为关注生命是儿童的天性。所以学园通过挖掘、利用周边环境，创设了富有特色的海丝生态园，并开发出了适宜的园本课程。

幼儿本身喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣，例如：雨后墙角长出的菌菇、墙角的蜗牛、成群搬食的蚂蚁等，所以我们经常会和幼儿一同探讨他们的兴趣和发现。所以这学期我们通过开展“我喜欢的蔬菜”大调查中，收集到了小朋友们的建议，最终决定种植西红柿和白萝卜。

2.儿童的兴趣和前期经验：

在活动开展前期，我们首先和幼儿一起通过上网查资料的方式了解了西红柿和白萝卜的生长特点，幼儿了解到西红柿成长过程中需要架枝、白萝卜是生长在地里的。所以幼儿提出西红柿的种植要有間距，所以我们拟将利用班级的菜地，将五条地垄都种植上了西红柿，然后将白萝卜种植在西红柿间隙间。

3.教师的预期：

希望幼儿能通过参与到种植活动中真正亲切大自然，培养幼儿求实、严谨、条理、细致的科学态度。

4.游戏规则或玩法：

活动开展过程中我们引导幼儿自己参与种植、轮值照顾蔬菜、自主观察蔬菜选择时机施肥、除草，并且在丰收开展义卖和生活活动，引导幼儿体验劳动的乐趣和收获的成就感。……