巧设问题情境活跃高中数学课堂的探讨

邓瞻

摘要：目前，在高二的数学教学中存在着一些问题，比如，一些学生对数学没有学习兴趣，还有是因为数学的公式定义等在一定程度上给人一种十分枯燥乏味的感觉，学生们不想去弄懂表层知识后面的深层次的知识。高二正是高中三年中最为关键的一个时期，这不仅需要学生们刻苦努力学习也需要教师们寻找优秀的教学方法。因此，本文就高二数学课堂中存在的问题进行分析并且探索巧设问题情境活跃课堂的新路径。

关键词：巧设情境;活跃课堂;高中数学;探究实践

巧设问题情境可以说是活跃课堂的一种手段，通过调整教学方式，增加课堂气氛来调动学生的兴趣，有利于提高数学的教学效率，培养学生对于数学的分辨力、分析力和创新性逻辑能力。高二的学生普遍面临很大的学习压力，同时课程逐渐增多，一些学生会出现浑浑噩噩的状态，也无心学习了。因此，接下来分析数学课堂课下存在的问题，探索通过问题情境带来的效用，寻找新路径。

一、高中数学教学的现状

1.1课堂气氛不活跃，学生参与程度不高

高中有很多的学习任务，同时学生们也会有很多的压力。本身精力有限的学生们一般都是比较喜欢活跃的课堂。相反，如果碰上知识点比较硬性输出的课堂，学生们有很大可能会不言不语，不扰乱课堂秩序也不參与课堂。这对于数学的学习来说便是一个很大的问题。

1.2教师没有找到适合学生的教学方式，课堂效率不高