抓实质，重核心，有效提高小学语文课教学质量

杨洪

小学语文课教学的实质不外乎这六个方面：听、读、说、记、练、用。其核心就是要准确，熟练的掌握运用语言文字表情达意，從课文中学习做人做事的原则、方法、技巧等。写一手好字、作一篇好文章、做一个好人，更是一个有作为的人安身立命的根本。作为一个语文教师必须要明确这一原则与方法，在教学实践中坚定不移地贯彻这一原则与方法。具体到每一节课，不说一定要一成不变地照搬“听、读、说、记、练、用”这几个环节，但如果能紧密这围绕几个环节，有选择性针对性的运用好其中二三个环节来教学，那么这节课的教学效果也会上一个台阶。下面结合我多年小学语文教学实践，分别谈谈语文教学中“听、读、说、记、练、用”在具体教学环节中的运用方法、技巧及注意事项。

听，首先在教一篇新课的时候，简要地向学生介绍课文，讲解要求、重难点等，要求学生注意听，听明白，记得住。作为教师要注意的是，所讲的话一定要简明扼要，符合学生年龄阶段特点，紧紧围绕课题，让学生听得懂，这是对学生听功能、听能力的训练，切忌夸夸其谈，信口开河，学生听了半天云里雾里，不知所云。

读，“书读百遍，其意自见”，新课伊始，在前面预习的基础上，让学生默读或朗读、齐读、分别读等，感知课文内容，并要求学生边读边动手画出不认识的字词及自己觉得写得好的句子。注意别让学生漫无目的地读，一定要提出要求，但要求一定要紧紧围绕教学目标，要精、简。……