浅谈农村中小学班级管理中情感激励的应用策略

黄付灵

摘要：随着农村教育事业的发展，广大教育工作者对于班级教育的重视程度也在逐步加深。但是，在传统的农村教育中，对于学习成绩的关注远远大于班级管理，这主要是因为农村小学受地理环境、教育理念的限制，存在着不同程度的问题。尤其是在教育资源上，不平衡的教育发展状况使农村小学在班级管理上面临着复杂多变的问题。而随着情感激励教学理念的融入，为班主任的班级管理的方法输送了新鲜的血液，更是促进班主任着重于学生的全面发展的关键。基于此，教师要着重于情感激励，致力于农村班级管理的教学改革，进而推动教育的现代化改革。

关键词：农村教育;中小学;班级管理;情感激励

在农村中小学教育的过程中，学生管理是一项艰难的工作。教师在这其中不仅要紧抓学生的学习成绩，还要注重其学习与生活，保障其身心健康成长，这就要求班级管理要具有全面性和科学性。而在以往的班级管理过程中，部分教师仅仅是通过班级制度的方式，辅助班级管理，此管理方式较为严格，难以让学生参与到班级管理当中来，也难以实现班级管理对学生成长的全面作用。要想更全面的发挥班级，对学生成长的全面作用，除了良好的制度保障之外，教师还要发挥自身的主导作用，做到“以情感人”，在情感激励中融入思想教育，提高学生学习能力的同时，也提升其到道德水平。通过情感激励，将班级管理的各个方面凝聚成强劲的教育发展动力，推动农村中小学班级管理工作的提升。……