微课堂，大世界

廖永彬

摘要：现如今，随着人们生活节奏的加快，简单、高效、便捷的教学方式被教师所重视，微课教学也随之兴起。微课教学有着不受时间、地点和环境影响的优势，可以更好地满足信息化时代下学生的学习需求。在高中物理教学中，教师要有效应用微课资源，构建微课堂，帮助学生在微课的帮助下更加高效地获取物理知识，扩充课堂的容量，促进学生物理文化素养的发展。

关键词：高中物理;微课堂;教学研究

微课资源以时间短、内容集中、形象直观为主要的特点，可以在较短的时间内帮助学生学习相关知识，从而促进学生的学习，是信息化教育背景下一种十分有效的教学手段。在高中物理教学中，教师要灵活使用各种技术去设计微课视频，构建微课堂，增强课堂教学的真实性，改善现如今高中物理教学中存在的问题，降低物理知识的抽象性，促使教学质量得到提高。

一、微课在高中物理教学中的应用原则

1.需要性原则

在新课程改革的环境下，教师要不断更新教学观念，提升课堂教学的科技含量。微课手段的应用可以有效扩宽物理教学的范围和广度，提升学生在课堂上的参与程度，丰富课堂教学的层次。但是在实际的教学中，教师需要注意微课起到的是辅助的作用，是以提升课堂教学的质量为目标的，如果教学内容仅仅使用文字、语言或者图片等手段就可以阐述地很好，那么教师就不需要使用微课技术。而当物理原理比较复杂，用文字或者图片不足以描述清楚物理现象时，教师就可以借助微课视频展开教学，发散学生的思维，提高教学的质量。……