初中语文教学中课堂提问的有效性及思考

陆珺

摘要：初中语文老师一般都是提问的高手，否则，是很难长时间把控初中语文课堂的。但是，初中语文课堂的提问，存在着“课堂提问越多越好”等误区，需要老师们注意。老师要根据学生的特点和学习能力，准确把握问题的尺度和难度，保证每位学生都能从中得到提高，激发学生的求知欲，从而更好地掌控语文课堂。

关键词：初中语文;课堂提问;把握时机;难度适中

初中语文老师要及时地走出课堂提问误区，调整或优化自己的课堂提问策略，把最好的课堂教学态度和提问方法，带给自己的学生们。让他们在课堂的有限时间内，衍生出对知识的无限渴望和回答问题时的无限想象力，以此来培养初中生良好的课堂学习习惯和创造力，提高初中生的学习能力和学习成绩。

一、课堂提问语言要精炼

初中语文老师面对的是一群年龄尚小、心智尚不够成熟的孩子，所以，要想让自己的每一次提问，都能有效且被学生听清楚、听明白，那就一定要做到课堂提问语言精练。也就是说，老师在发问的时候，把自己的提问语言精简一些、凝练一些，不能笼统概括或含混不清，更不能长篇大论了老半天，才冒出一个问来，让学生们“丈二和尚——摸不着头脑”。首先，提问的时候，语言要简明扼要，掐中要害，不宜太冗长;其次，提问要有指向性，让学生有的放矢，而不是让学生自由发挥;最后，提问要能激发学生的兴趣，引导学生积极主动地去思考问题，寻找答案。……