数字课堂教学改革研究

高庆国

（河南工程学院人文政法学院，河南 郑州 451191）

1 数字课堂教学改革研究的背景和意义

数字课堂是在教师主导下运用现代互联网技术和众多软件平台，线上或线下与学生等参与主体，分工协作，突破时间和空间的传统限制，共同开放性的高质量完成课堂教学任务的创新课堂教学、监管、服务方式的现代化课堂治理模式。数字课堂通过互联网的监控设施和用户登录相关平台，可以远程接受监管部门和学生家长的监督；而且相关内容可以回放，永不下线。数字课堂里所有参与者都会有虚拟和现实融合创新的体验，课堂互动可以覆盖到每一个学生；平台会第一时间把每一个学生的学习状态和效果，平台都会第一时间以数据和报告的形式反馈给任课教师。于是，作为课堂第一责任人的教师就可以“有的放矢”的针对每一个学生做出教导方案，比如设置系统软件自动提醒未提交作业同学及时提交作业、自动给参与抢答的同学配置奖励积分；系统还可以自动批阅作业，统计课堂出勤率、学生课堂活跃度；系统的消息区或讨论区，教师可以上传通知、学生可以上传假条、大家可以讨论相关课堂议题；必要时，教师可以开启禁言模式。数字课堂教学改革研究有助于贯彻“教育必须面向现代化”的党和国家教育方针，有助于实现以人民为中心的办学思想。它是传统物理课堂与网络虚拟课堂融合创新的必然新兴课堂模式。

2020年以来，在抗击新冠肺炎疫情的过程中，各级各类学校积极扩大数字课堂教学改革的宽度和深度，数字课堂的教学质量得到极大提高。……