“物理光学”课程教学改革探讨

沈 骁

（南京邮电大学电子与光学工程学院微电子学院，江苏 南京 210023）

0 引言

近年来，随着国家对教育教学资源的大力投入和教学改革的加速推进，基于慕课等形式的线上教学模式获得了飞速的发展，众多学校基于本校的精品课程、主干课程纷纷推出慕课、微课堂等各种形式的在线教学视频[1-3]。主讲教师一般教学经验丰富、讲解清楚细致、视频录制精美，因此给学生提供了一种优质学习资源。特别是随着2020年一场新冠肺炎疫情的到来，直接加速了线上教学模式的实践，使得学校、教师、学生三方主体都进一步适应了线上教学模式[4-6]，在这一新形势下，采用“线上+线下”相结合的教学方式将是一种有益的改革方向。

物理光学课程是光电子、光通信、光信息等学科领域的重要基础课程之一，该课程从电磁场理论出发，研究光波在各向同性和各向异性媒质中传播时所产生的各种物理现象，包括光的反射、折射、干涉、衍射、偏振、吸收、色散和散射等[7-8]，是后续激光原理、光电子学、信息光学、光电检测技术、光纤通信系统、光学实验等课程的学科基础。鉴于目前线上教学模式的大力开展，本文提出如下改革建议。

1 物理光学“线上+线下”教学改革建议

1.1 大力发展线上教学资源

线上教育资源主要包括教学视频、课件、实验仿真等内容。对于理论课程来说，主要是在网络上提供教学视频用于学生在线观看学习。由于教学视频可以重复观看，因此有利于帮助学生查漏补缺，多次学习自己没有理解的知识点。……