浅谈视频资源在生态学教学中的应用

王永龙 徐 颖＊

（内蒙古科技大学包头师范学院生物科学与技术学院，内蒙古 包头 014030）

0 引言

生态学是研究生物与生物之间、生物与环境之间相互关系的自然科学，学习该科目能够为人类认识、保护和利用自然提供重要理论基础[1-2]。同时，生态学作为高校生命科学类专业的基础课程，在培养学生树立生态文明意识方面具有重要的作用。当下，国家对生态环境的保护高度重视，生态文明建设被提到了前所未有的高度，公众特别是当代大学生的生态环境保护意识较弱，亟待提高。因此，学生学习生态学这门课程，除了应该理解、掌握基本的生态学知识外，还应该在学习的过程中提高生态环境保护意识，形成敬畏自然、尊重自然规律的基本生命科学素养。目前，学生在生态学课堂上的学习主要是以教师讲述为主，然而，教师长时间的讲述容易让学生形成听课疲劳，注意力不集中，导致学习效果差，甚至丧失对这门课程的学习兴趣。为了增加课程的趣味性，提高学生的学习兴趣，帮助学生更好的理解生态学现象和背后的机理，具备形象、直观、趣味性等特点的视频资源应当被引入生态学课堂中。近几年，国内部分高校教师也尝试在生态学教学中引入视频资源如纪录片等促进生态学课程的教学，但是对于如何利用视频进行教学、如何考评学生学习效果、收集学生反馈等缺乏系统性总结和思考[3-5]。因此，笔者在讲授普通生态学这门课程的时候，试引入相关的视频资料，并将教学视频恰当的与相应的知识讲解相融合，之后根据学生的反馈，总结视频资源的应用在生态学教学过程中的效果与需要改进之处，以供国内生态学教学的同行参考和借鉴。……