对话教学在开放大学线上线下混合教学中的应用

李 新

（常州开放大学，江苏 常州 213001）

对话教学理论的实质其实是构建师生学习共同体，开放大学如何利用和整合已有的教学资源，利用教师对教学活动的高效组织和有效设计，使得师生在线上和线下形成以资源和组织机制为载体的混合教学模式是高校值得探讨的一件事情。

1 对话教学对开放大学教学的重要意义

它意味着一种新型的师生关系。真正和谐、宽容的师生关系是有人情味的师生关系，这里的师生关系，不仅指的是师生之间双主体地位的平等，更加着重提倡师生之间教学思维和学生的学习逻辑的碰撞，这才是真正意义上的有人情味的师生交流对话机制。

2 开放大学的教学组织形式

目前开放大学的教学组织形式和最为适合的组织形式是混合教学模式，结合的主流平台和已有的线下资源，就自然而然形成了线上线下的混合教学模式，但该模式在不同学科不同地域的实际运用情况并不一样，同质性很难得到保证，结合本教学点的开放教育教学的组织和实施，本文将开放大学的教学组织形式归纳为：以线上辅导教学为主，以线下面授辅导为辅，以学习小组和辅导员（课程导师）为有效补充的教学组织形式。

3 开放大学实施对话教学进行混合教学的必要性

根据本课题的调查研究报告及其分析表明，这种组织形式是有一定优越性的，但是其运行实施起来却因为缺少教师和学生的有效沟通而使得真……