小学语文教学中运用思维导图促进学生思维发展

申 华

(新疆阿勒泰地区哈巴河县第二小学 新疆阿勒泰 836700)

思维导图是一种全新的引导理念，将其应用在小学语文教学中，可以有效提高语文教学质量，促进学生思维发展。因此，最近几年，思维导图在我国小学语文教学中的应用也越来越广泛。

一、思维导图的概念

思维导图从概念上来讲指的是对某一个知识点或者是系统，利用序号或者是等级差异形成相应的树状结构，用来体现人体大脑变化的一个过程，也是人思维能力向外发散的一种具体表现。教师采取构建思维导图的教学方式，可以弥补传统教学方式的弊端，结合语言智能、数学智能和创造智能的作用，促进学生思维的广泛性和全面性发展。思维导图的教学方式在当前的教育工作中已经得到了较为广泛的应用，在一定程度上可以提高学生的学习能力和思维水平，帮助学生实现思维方面的创新[1]。

二、小学语文教学中运用思维导图的作用

和西方等发达国家相比较，我国教育事业在思维导图应用方面还不是特别深入，相关调查资料也显示，我国对思维导图教学工具的探索仍停留在初级阶段，还需要教师转变理念进行深入研究。笔者通过分析发现，西方等发达国家在思维导图的应用上，比较注重其在小学生思维融合发展中的作用，故而在小学教育目标上就制定了要实现思维导图和小学教学的融合。

我国受传统教育思想的影响，在思维导图的研究上，还没有完全将其应用在小学教育工作中，一定程度上也阻碍了小学生的思维发展。……