重视初中数学阅读，提高数学素养

康艺誉

摘 要：对于初中数学阅读的研究目的是帮助学生更好地建立与数学教材之间的有效桥梁，提高初中学生掌握数学语言的效率，促进学生的全面发展。以不同的素养水平为培养方向进行有指向性的阅读教学研究，同时兼顾学生的阅读兴趣、习惯、水平以及阅读材料的使用方式和分类，旨在培养学生数学阅读的自主能力，感受数学知识和数学思维的魅力，深刻理解数学这门学科的本质，最终实现提高数学素养的最终目的。同时，教师在数学阅读教学中有意识地培养学生的数学阅读能力，既可以促进整体教学和单元教学，为数学的教学内容研究提供新的角度，同时又为后续研究提供了更多可供参考的经验。

关键词：数学阅读;数学素养;阅读方法

引 言：

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提到“要使学生具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法”，阅读就是实现终身学习的基本方法之一，由此可见，阅读能力是实现终身学习目标的根本问题。在日常的实际教学中，实现数学课程目标、实施数学教学的一类重要资源就是数学教材，因此，数学阅读能力的培养应从教材的阅读开始。然而，在实际教学中，学生对教材的阅读不够重视，缺乏系统全面的方法指导，因此，本文将研究如何通过正确的教材阅读方法来引导学生自主阅读数学教材，并且通过实际检验其方法的有效性与可行性。[1]

一、数学阅读的概念界定

（1）数学阅……