园本课程案例
——油菜地里的那些事儿

文 徐爱玲 李 娟

一、课程来源

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（下文简称《纲要》）中指出，农村幼儿园要开发和利用农村的多种教育资源，为农村幼儿教育的发展提供有利资源。我园地处城乡交界处，园内有宽阔的场地可作为幼儿的种植园地；走出幼儿园，又是大片的农田和农作物。得天独厚的环境资源为幼儿探索科学种植、培养探索兴趣提供了良好的环境。

在“美丽的秋天”活动中，幼儿们带来了各种各样的种子，有花生、有红豆、有蚕豆……晨晨小朋友带来了一个塑料杯，里面有许多一粒一粒、小小的、黑黑的、圆圆的种子，大家很好奇：这是什么呀？幼儿们围着种子议论着，带着问题，我们的探究活动开始啦！

二、课程目标

1.了解油菜的外形特征及油菜与人们生活的关系。

2.感知油菜的生长过程，体验油菜丰收的喜悦。

3.培养幼儿爱劳动的品质。

4.发展幼儿的观察、想象及语言表达能力。

三、活动环境的创设

随着课程的开展，活动的丰富，我们将孩子的调查表、活动照片、油菜粘贴画、拓印作品等主题活动过程性资料布置在教室里，让孩子、家长参与布置，创设孩子们需要的、能与之对话的室内外环境。

四、课程形式

我们的课程探究从集体活动、区域活动、户外活动三个方面来实施。《3～6儿童学习与发展指南》中指出，要珍视游戏和生活中的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。