基于多学科协作诊治的教学查房模式在手足外科临床教学中的应用效果

秦建忠，金志高，周聚普，左志诚

（苏州大学附属第二医院，江苏 苏州 215000）

0 引言

住院医师规范化培训又被称为规培，在医学专业学生毕业后教学中具有重要作用，其最早出现在19世纪末。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义于2013年12月开始实施住院规范化培训政策，经过长时间研究发现，经过规范化培养后，医学生开始步入医疗工作岗位。现阶段，规培制度越来越完善，规培生的数量也随之增多，如何调整教学模式，在旧的制度上不断完善，并形成与我国医学发展特色规范化培训相符的制度已经成为医院研究的主要内容。为提高教学质量及教学效果[1]。本次研究针对多学科协作诊治的教学查房模式在手足外科临床教学中的应用效果进行分析。

1 资料与方法

1.1 一般资料。随机抽选2019年1月至2020年5月苏州大学附属第二医院50名临床医学专业规培生，基于随机数字表法分为对照组和观察组各25名。对照组：男11名，女14名；年龄21~28岁，平均（24.65±1.25）岁。观察组：男12名，女13名；年龄21~27岁，平均（24.71±1.32）岁。两组患者一般资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 观察组采用多学科协作教学查房模式：每2周组织规培生进行一次教学查房，时间为3个月。具体如下：①选择足足外科典型MDT病例，并对疾病发生的各种资料进行收集，在有关科室带教教师的协助下展开。比如糖尿病，病例可能涉及介入科、内分泌科和血管外科等，专科教师以病理实际状况为依据提出诊断和治疗的观点，经过多方探讨后获取手术治疗方案。最……