班级三人行：在生活中看见儿童，看见成长

丁舟萍 高磊

我园坐落于居民小区深处，与周边社区的生活深度交融。我们重视生活对儿童发展的独特价值，围绕生活事件引导教师开展课程研修。看见儿童在生活中的成长，是我园教师的专业追求。

一、发现班级生活的独特价值

在长期的观察和教育实践中，我们认識到班级是幼儿园开展教育教学活动的基本单元，班级生活是幼儿在园一日生活的重心。每个班的三人组（两位专任教师、一位保育员）是幼儿在园活动的组织者，也是幼儿重要的伙伴。他们既是幼儿行为的观察者，又是幼儿生活的参与者，对幼儿的成长具有最直接、最深刻的影响。

发掘班级生活对幼儿的发展价值，班级三人组是主力军。班级三人组在长期相处中形成了一定的默契，他们日常自然发生的对班级生活的谈论，实际上是一种围绕儿童发展的专业讨论，体现了教师的专业自觉。然而，教师自己都没有意识到这种讨论早已成为他们工作和生活的一部分。基于这样的认识，我们把教研的重心放在班级，构建以“班级三人行”为基本单位的研修共同体。

“班级三人行”是班级两位专任教师和一位保育员自发形成的观察和研究小组，他们在一日生活中关注儿童、研究儿童，以获得对儿童发展更全面、深刻的理解。值得一说的是，作为幼儿园保教工作的参与者之一，保育员无疑对幼儿的发展有着重要的影响，然而长期以来，保育员一直处于幼儿园教研的边缘，这不能不说是一种遗憾。……