利用户外资源开展区角游戏的探索与实践

郭孟甜

摘要：区角游戏对于幼儿的成长发育非常重要，为此很多专家学者都比较提倡提高区角游戏的综合水平。要开展区角游戏需要一定的条件，而户外资源作为被很多幼儿园忽视的资源之一，实际上具有重要的价值和意义。本文从不同类型的户外资源着手，分析了区角游戏的开展策略以及需要注意的事项，希望可以推动我国幼儿区角游戏的研究。

关键词：户外资源;区角游戏;实践

一、利用户外资源开展区角游戏活动

1、利用自然环境开展区角游戏活动

自然环境作为重要的户外资源，在开展区角游戏活动中发挥着重要的作用，主要是能够让幼儿在自然环境中认识动植物等，直接给幼儿提供感受和体会大自然的机会。在自然环境中开展区角游戏活动可以从季节着手，即春天的时候教师带领幼儿到大自然中感受春天树木发芽、春暖花开的场景。夏天则可以让幼儿到大自然中听蝉鸣，拾捡蝉蜕等，在这样的活动中教师介绍蝉的相关知识，比如蝉鸣叫的声音，蝉脱壳的时间等，可以加深幼儿的印象。秋天则可以组织幼儿收获幼儿园大家一起种植的蔬菜瓜果，让他们认识到秋收的意义，这样简单的活动可以激发幼儿的学习兴趣，使得他们不断地向教师提问，一些知识在他们脑海中形成印象，并最终运用到实践中。自然环境在区角游戏中发挥的是自然教育的作用，主要起到释放孩子天性的作用。

2、利用自然物品开展区角游戏活动

户外资源包括了很多种类，比如麦秆、绳子、易拉罐等。户外资源非常易得，教师要引导幼儿探索物品的边界，扩展幼儿的眼界。利用自然物品开展区角游戏活动的时候要能够让幼儿有机会接触多种自然物品，使得他们成为幼儿的玩具。比如麦秆，在小麦收割的季节，教师给幼儿提供接触小麦的机会，并鼓励他们用麦秆制作手工作品，教师在整个过程中充分尊重幼儿的主体地位，并引导他们制作各种自己喜欢的作品，为了进一步提高幼儿在区角游戏中的积极性，还可以开展比赛活动，评选出最佳麦秆手工作品，让幼儿在心理上与大自然连接起来。再比如易拉罐、可乐瓶等户外的物品同样能够在区角游戏中发挥作用，教师融入环保节约的理念到区角活动中，并使幼儿在区角游戏中吸收这种理念，养成环保、节约的习惯。

二、利用户外资源创设区角游戏活动区域

1、创设科学区

创设科学区可以利用户外资源完成，区角游戏中教师要关注教育的意义，并分设自然角、探索角，让幼儿在这样的区角中主动地探索，自己满足自己的好奇心。科学区中教师可以以种植以及饲养等活动为核心，让幼儿感受生命的意义。教师在科学区中发挥指导者的作用，让幼儿自主参与到一些植物的育苗、播种、除草、施肥以及收获活动中。并让幼儿对自己所参与的活动进行总结，使得幼儿可以在心理上对一些动植物的特点有充分的认识。科学区主要是培养幼儿的动手能力、观察能力以及思考能力。

2、创设建构区

户外资源的充分利用受到了教师综合素养的影响，为此幼儿园要确保幼儿教师具有专业的知识，比如在选择户外资源的时候，教师要能够想到创设建构区为激发幼儿的想象力创造有利的条件。幼儿本身拥有极大的好奇心，对于周遭事物充满了兴趣。教师可以利用到这一点，给幼儿准备丰富的户外资源，比如沙子、泥土、木材等，让幼儿自身结合平常对周在事物的观察结果来建构自己喜欢的事物。可以让幼儿建造房子、车子以及捏泥人等。以这样的模式提高建构区的综合水准，为幼儿进一步地体会各种材料的价值和意义打下基础。在建构区中，幼儿能够充分地应用各种材料搭建自己喜欢的事物，很显然能够培养幼儿的创造力。

3、创设认知区

幼儿所处的年龄段非常特殊，在这一阶段他们的好奇心、记忆力等都非常强，对于见过的、闻到过的、听到过的事物都能够记忆下来。教师利用这一点来创设认知区，开展区角游戏活动可以帮助幼儿直接获取生动形象的生活经验，拓宽幼儿知识面，满足幼儿的好奇心，使得幼儿从小养成自主思考和探索的习惯。例如在认知区中，教师可以选择不同的水果来激发幼儿的认知能力，一些幼儿会根据水果的颜色分类，一些幼儿则根据水果的种类分类，一些幼儿则根据水果的大小分类。当幼儿完成了这一系列的活动之后，教师可以让他们品尝水果，直接体会每一种水果的不同味道，增强他们的感知意识，最终提升他们的认知能力。

结束语

综上所述，户外资源在开展区角游戏中的作用和价值已经得到了认可，并且很多专家学者都不断地进行研究，形成了具体利用户外资源的方法，使得幼儿教师的工作能够顺利开展。当然，在具体的利用户外资源开展区角游戏的过程中需要从户外资源的种类出发，充分利用幼儿园拥有的户外资源来建构区角，并在不同的区角中开展不同的游戏活动，促使幼儿拥有丰富的活动经验，掌握基本的学习认知方法。幼儿时期的教育对于幼儿一生的影响非常大，幼儿发挥户外资源的成本低、效益高等特点开展区角游戏活动，符合当前素质教育理念，并且可以盡快完成幼儿教学的改革发展，提高幼儿教育水平。实践中重视各类因素对于户外资源在区角游戏中应用所产生的影响，展现幼儿区角游戏的新理念和新目标，构建具有特色且丰富多彩的区角游戏活动，让幼儿在幼儿园阶段就养成良好的学习习惯，拥有良好的认知能力、观察能力以及探索能力。

参考文献

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