班主任班级管理“九妙招”

王曼曼

前言：学生是班级的主人，班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。班主任是一个班级的领导者和教育者，是凝聚一个班级学风、班风的可靠力量，他的管理能力如何，决定了一个班级是否能够成为一个优秀的班集体，是否能够培养出合格的建设者和接班人。那么，班主任如何才能做好班级管理工作呢？

一、利用自身的人格魅力感染学生。俗话说“亲其师，信其道”，同时大量的教学实践也充分表明班主任的个人素质与人格魅力同教学效果的优秀与否有着直接的联系，他们的言行举止对于学生来说是极为重要且有力度的。在班主任强大人格魅力的渲染下，很多学生都会开始对自己的学习状态、人生观念與价值观念进行重新的审视，进而希望能够找到一个更好的渠道来让自己早日成为像班主任一样的人。基于此，作为高中班主任来说，一定要在日后的工作当中不断的提高和修养自身的人格魅力，尽可能的在教学与管理学生的过程中展现出不畏艰难、勇于奋斗以及上下求索的人生态度，通过自己的一言一行来为学生树立起良好的学习榜样，让他们可以在潜移默化的持久刺激下形成正确的人生观和价值观，并且激发出学生积极进步、努力向上的强大学习动力。

二、关爱每位学生。瑞士著名的教育家裴斯泰洛齐曾经说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间……我的手牵着他的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……。”学生美好人生应该被爱唤起，并为知识所引导。作为班主任应关心爱护每一个学生，让每个学生都能得到自由、健康的发展。魏书生也曾经说过：“要珍惜学生心灵中闪光的东西，以他们自己的光芒，照亮自己的黑暗。”对学生的教育用心灵去叩击心灵，用灵魂去雕琢那些千姿百态、形状各异，不具完美的一个个灵魂，它需要耐心地、日复一日、年复一年地观察，慢慢地发现这些灵魂的棱角和缺憾，慢慢地因势利导地削去他们的棱角，弥补他们的不足，慢慢地使他们的人格个性化、健全化，使他们的形象逐渐完美。

三、构建和谐师生关系，促进德育顺利开展

育人要以德为先。在班级管理中，班主任要突出对学生德育的培育，而德育工作要想取得显著成效，就一定要加强班主任和学生之间的交流与配合，这就要求教师主动接近学生、融入学生，成为学生中的一员，认真倾听学生的真实想法，了解学生的学习现状，从心底爱护每一位学生，让学生感受到教师的温暖。作为班主任，应经常与学生沟通交流，平等的对待每一位学生，无论学生成绩好坏、家庭背景如何，都要平等对待每一位学生，不能歧视任何一名学生。此外，在对学生进行德育教育时，应遵循耐心和细心的原则，细致、全面地了解每一位学生的发展情况，同于此时，要尊重学生的主体地位，培养学生自主、自觉的生活和学习习惯，促进德育教育工作的顺利开展。

四、营造内外两种氛围，提供良好成长环境

内外两种氛围指的是：内部学习氛围与外部学习氛围。当学生树立远大目标后，需要通过浓厚的学习氛围和完美的成长氛围加以实现。恩格斯曾经说过：“环境可以改造人，人也可以改造环境。”为了给学生营造舒适的学习环境，教师应在管理机制上下功夫。比如首先在班级内部营造良好的学习氛围：针对中学生学习任务重、压力大、时间紧的现状，班主任可以提出“刻苦勤奋、探索求新”的学习口号，鼓励学生振奋精神，以崭新的姿态迎接新学期的学习与生活;其次，抓好班级常规管理工作，要求学生每天都要把教室打扫的干干净净，让学生拥有明亮干净的学习环境。在内部环境营造的清新和谐之时，外部环境也应得到相应建设，因为环境与氛围是相互影响、相互渗透的，如果稍有不慎，就会导致前功尽弃。因此，班主任在班级内部实行严格要求时，也应针对外部环境进行相关安排。学生从学校回家的过程是班级管理工作的空档，在这期间，很多学生游离于学校与家庭之间，从事一些非理性活动，不但给家庭笼罩了一层阴影，而且给社会造成了负担。对此，班主任教师应严格要求学生按时回家，不聚会、不访友、不逛街、不上网吧，回家之后应保证足够的学习时间，并制定相应的检查方法，坚决杜绝学生不良行为的发生。

五、选拔培养好班干部，做好班主任的臂膀

要想真正做好学生各方面的工作，单纯依靠一个班主任是远远不够的，班主任应努力培养班集体的学生骨干力量，通过“以点带面”的方式形成良好的学风与班风。班干部可以通过班级选拔、学生评选、自荐竞争等方式选出，负责分担班主任的部分工作，当班委会和团支部成立后，班主任应加强对他们的培养和教育。从工作内容、方法、策略等方面进行指导，同时对班干部提出严格的要求，真正将他们培养成建设班级的排头兵。鼓励学生自主完成分工、执行评价和检查等管理工作，增加学生指挥、管理、领导经验，从而达到自我教育、自我管理的目的。最后，要发扬“以身作则”的精神，积极主动地完成卫生值日等日常学校班级任务，遇到突发事件要身先士卒，通过合作互助灵活处理突发事件和日常事务。除此之外，还要做好常规工作：记录好学生当日情况，包括违纪情况、好人好事、学习、突发事件等，并定期做好评价工作，编写总结报告，如期向班主任进行汇报，让参与班级管理工作的同学都为班级工作尽一份自己的责任，感受一下为他人服务的艰辛，从而真正理解班主任与班干部的不易，在以后的学习生活里，配合班主任工作，积极参与集体活动，养成良好的学习习惯，提高班级凝聚力，促进班级工作高效有序的开展。