探索建筑室内设计专业构成基础课程教学改革的策略

摘要：构成基础作为设计类专业的专业基础课程，其目的在于培养学生的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力等。但在实际的教学中，各设计专业方向的构成基础课程普遍存在教学模式传统、内容单一等问题。本文针对建筑室内设计专业《构成基础》课程教学中存在的问题，从教学方式、教材、人才培养模式等方面提出教学改进的建议。

关键词：建筑室内设计;构成基础;教学;改革

“构成基础”是建筑室内设计专业开设的一门重要的专业基础课程，包括平面构成、色彩构成、立体构成三大部分。课程开设的目的在于培养学生正确的艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段。但实际教学过程中，学生难以将所学的设计理论知识运用到建筑室内设计的实践练习中，这表明传统的教学模式无法有效的适应专业学习的需求。因此，找寻建筑室内设计专业构成基础课程教学的问题，探索创新型教学模式，力争构建适应本专业发展的课程体系。

1建筑室内设计专业构成基础课程教学现状

1.1教学形式较为传统

20世纪80年代，三大构成引进我国，成为了各大艺术院校及高校艺术类专业的专业基础课程。而目前部分院校将三大构成综合成一门《构成基础》课程，其实际教学内容仍然是传统的三大构成内容。

当前构成基础课程普遍的教学模式是讲授为主，通过理论知识讲解的形式传授知识内容，穿插的教学案例也多为构成元素手绘制图，缺少实际案例及与专业的相容性。……