特殊教育学生信息获取和媒介使用情况研究

徐淼 李文成 吴丹

摘要：在信息技术快速发展的现代社会，媒介是公众获取信息的重要来源。由于社会上一些弱势群体缺乏使用媒介的条件与能力，使得外界对其信息获取与媒介使用能力存在认知偏差。本文以阜阳市特殊教育学校学生为观察对象，结合问卷调查和深度访谈的形式，对其信息获取与媒介使用情况进行研究。

关键词：弱势群体；信息获取；媒介使用

中图分类号：G201 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）15-0066-03

基金项目：本论文为2020年国家级创新创业项目“弱势群体信息获取与媒介使用情况分析——以阜阳市特殊教育学校学生为主要案例”研究成果，项目编号：202010371026

一、研究缘起

当今社会，信息技术日新月异。媒介已从单一形式向融合形式转变，并为受众提供了更加便捷的信息环境，公众的信息获取与媒介使用能力在新的媒介状态下也显著增强。但不同的群体因生理、学历、性别等的不同，其获取与使用情况也存在差异。特殊教育学校学生（包括视障、听障以及智障三类）群体是否会因为自身的生理、心理的弱势而与其他群体在信息获取与媒介使用方面存在较大的差异，其对自我的媒介行为认知与他者对其媒介行为的既往认知会有哪些不同，是本项研究的主要内容。

二、研究综述

信息获取与媒介使用在不同群体、区域、代与代之间都是存在差异的。在梳理文献的过程中笔者发现，以往在关于弱势群体信息获取与媒介使用情况的研究中，主要将调研对象集中于农民工、下岗工人、空巢老人、少年儿童和残疾人這五类群体，较少关注特殊教育学校学生这一群体[1]。……