电视采访与写作课“沉浸式”教学模式探索

摘要：电视采访与写作课是广播电视编导专业的核心专业课程，是一门理论指导性与应用实践性非常强的课程。融媒体背景下，“沉浸式”教学模式通过改进教学实践内容，构建真实的融媒体发布平台，模拟全媒体发布流程，共同构筑一个让师生都沉浸其中的教学生态环境，有助于促进应用实践性较强的课程教学内容以及教学方式的改革，是新闻创作课程改革的有益尝试。

关键词：“沉浸式”教学模式；融媒体；课程改革

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）15-0251-03

一、课程改革的必要性

融媒体环境下，传播平台多样化，融合新闻成为趋势。不同媒体平台之间实现高度融合，再无传统媒体与新媒体之分。传统媒体在新媒体平台开阔疆土、扩大阵营，报纸、广播、电视也有了“两微一抖”，更是玩转H5、VR全景等。而新媒体从传统媒体的发展中吸取养分升级迭代，工作流程再造升级为技术、渠道再造。业界呼唤全媒体记者，需要“讲政治、会技术、懂流程”的融媒体人才，对高校传统的新闻与传播学科建设、专业人才培养方式提出了灵魂拷问。电视采访与写作课是广播电视编导专业的核心专业课程，是一门理论指导性与应用实践性非常强的课程。传统的电视采访与写作课偏重传统技能的训练，在当前的融媒体环境下，传统课程已经明显不能满足现实的需求，很难培养出当下急需的传媒人才。特别是传统课程缺乏实践平台以及实时的效果反馈，实践训练容易失真，导致课程效果不理想，学生缺乏实战经验。……