高校共青团网络育人工作探究

李佳

【摘    要】教育以立德树人为根本目标，尤其在高校教学中，更要关注对学生思想意识的引导。大学阶段是学生个人思想价值观念成熟的重要阶段，学生也将在完成高校学业后步入社会，实现自己的人生价值，为社会进步和发展贡献自己的力量。高校共青团组织部门要注意合理利用网络技术，定时对高校学生开展思想教育，不断在日常教育教学过程中进行思想教育渗透，保证学生在学业能力提升的同时，思想意识也在不断进步。本文通过对高校共青团育人现状进行分析，提出有效提升共青团网络育人效率的策略，以提高高校共青团工作质量。

【关键词】高校  共青团  网络育人  策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.23.023

在现代化社会发展背景下，大数据为教育教学工作带来了极大的便利，在高校开展共青团育人工作时，可以合理借助互联网技术，提升共青团工作质量，保证高校学生个人思想品德和素质的提升。这样的社会背景，在这样的科技发展潮流下，能有效推动共青团队建设，提升共青团工作质量[1]。高校学生有自己的独立思想和意识，传统的教育教学方式已经不适用于对高校学生开展思想教育，甚至还会使其产生逆反心理。合理借助多媒体网络技术开展教育教学，可以有效促进学生个人学习能力的提升，保证学生在学习过程中能够有愉悦的心情，保持积极向上的学习心态和工作热情，对自己未来的人生规划有明确的规划方向，从而有效保证学生个人学习各方面综合素养能力的提升。[2]

一、高校共青团育人现状问题分析

现阶段高校共青团教育上还存在许多问题，教育教学形式过于形式化，更多的是为了完成任务而对学生进行教育教学，没有促进学生个人能力的提升[3]。传统的形式化教学模式难以对学生的思想教育起到良好的效果，往往会降低学生对思想知识学习的重视度，让学生认为这只不过是形式化的学习过程，并没有真正意识到共青团知识学习的重要性。这是现阶段共青团组织学生学习的一大问题所在，也是急需要纠正的一大弊端。随着教育教学改革的不断发展，各种信息技术手段普遍进入课堂，教师首先要转变个人教育教学理念，加强对共青团组织政治学习提高重视度，创设良好的教育教学氛围，合理组织学生开展政治理论知识学习，并且减少学生对政治知识学习的厌倦感。这就需要教师及时与学生进行沟通交流，了解学生的思想变化情况，并且根据学生的实际情况开展教育教学研究，优化课堂教学模式，提高共青团思想教育工作质量。[4]

教师可以通过网络教育合理开展课堂教学，借助多媒体信息技术给学生提供更多的学习机会，并且可以通过多媒体丰富思想教育形式，让学生从另一个角度看待思想知识教育学习[5]。也可以引入各种优秀党员干部的实例，通过各种网络技术视频呈现给学生，这样才能对学生的心灵起到震撼作用，从而潜移默化地培养学生个人的思想品德，帮助学生提升个人人格，让学生能够意识到思想知识学习的重要性和个人人格发展对于自己未来发展的重要性。从思想意识上对学生起到教育作用，在接下来进行思想教育教学时，就会起到事半功倍的效果。[6]

二、提升高校共青团网络育人效率的策略

网络育人是“互联网+”在教育行业的重要实践，对于提升学生的综合学习能力和促进教学质量有着积极意义。基于“互联网+”背景，采用多种科学的教学方式提升网络育人质量，也是当前教育的重要工作之一。我们要积极响应国家政策，敢于尝试新的教学、学习方式，不断提升网络育人的运用成效。从概念定义来看“互联网+”指的是“创新2.0”（信息时代+知识社会）下形成的互联网发展新产业，即为利用信息和互联网平台创新产业，让传统的行业尝试创新，打破桎梏，以新的方式适应发展，进而推动社会发展。“互联网+”的到来，改变了我们当前的教学模式和教学环境，给我们的教育产业营造了“网络育人”的环境。

（一）转变教育教学方式，提升网络育人效率

以往进行共青团教育教学时，更多的是采用传统的线下授课的方式，定期组织共青团员开展组织学习，这样的课堂教学方式难以保证学生学习效率的提升，甚至还会给学生造成严重的思想压力和学习负担。随着网络技术的不断发展，现阶段共青团教育教学可以开展线上教育方式，巧妙借助网络技术的优点，更加方便快捷地组织学生开展共青团组织知识学习，潜移默化地在学生日常学习和生活中渗透思想教育知识，保证学生在学习过程中可以深刻地认识自己，学会进行自我剖析，不断帮助学生在学习过程中保持积极乐观的学习心态，进一步促进学生的学习和成长。[7]

网络教育与传统的教学方式相比具有一定的優势，可以组织全体人员不分时间场合开展相关知识学习，一方面可以节约学生学习时间，减少时间浪费;另一方面也可以帮助学生时刻关注个人学习情况，提高个人的学习效果。在这样的课堂教学模式下，教师要结合网络信息技术的优势，丰富共青团知识内容，不断结合各种当下热点内容开展教育分析，鼓励学生大胆发表个人的观点和看法，促使学生个人思想主动性的发挥，这样才能培养学生的独立人格，让学生明确自己未来学习和发展的方向，对于学生的成长和进步有着极大的积极影响。

例如，教师可以开展翻转课堂学习方式，引导学生在课前借助多媒体信息技术开展理论知识学习，对这一阶段的某一话题开展深入研究分析。通过互联网知识的学习，有效帮助学生提升个人的学习态度和方法，明确自己未来的学习方向。学生在课前借助信息技术设备开展理论知识学习，在实际开展课堂研讨时，教师要鼓励学生就某一方面发表自己的观点和看法，也可以让学生分享自己的相关知识资料，从而扩展学生的知识视野，也会进一步帮助学生养成良好的思维方式，对于学生个人思想能力的提升以及个人潜能的挖掘都有着重要的意义。[8]

（二）推进网络平台建设，增加沟通交流机会

开展网络共青团教育，首先需要建设网络学习平台。学校领导和相关部门要加强对网络学习平台的建设，定期进行平台相关维护，及时更新平台相关内容知识，给学生提供更多的学习机会，让学生可以随时随地登录相关网络学习平台，获取更多信息知识。同时也可以鼓励学生在平台上留言，可以就某一话题分享自己的观点和看法，也可以针对平台在发展过程中的某些不足之处提出相关建议，从而有效提升平台建设质量，有助于学校提升共青团网络建设工作质量。在建设相关平台前，相关教师也可以与学生进行沟通交流，及时了解学生日常的学习和生活现状，了解学生的思想情绪变化，根据学生的实际需求进行相关平台板块的设置，保证共青团网络平台真正符合学生的发展需要，并且能够对学生起到积极的影响作用。这样共青团教育才能达到最初的目的，高校人才思想素质才能得到有效提升，学生的个人素养也会不断提高。

例如，学校领导可以联系共青团干部进行网络平台的设计和管理，通过网络平台的建设，将一部分工作通过网络完成，提升工作效率，同样也能保证学生个人提升政治理论知识学习的积极性。借助网络平台，可以在社会发生各种热门事件时给学生提供更多学习机会，学生可以登陆互联网平台进行各方面知识的积累，可以在短时间内得到思想的熏陶和教育，这也会潜移默化地对学生产生积极的教育影响作用。同日常课堂教育相比，网络互动、热点新闻的学习和讨论活动的积极参与更能起到良好的教育教学效果，对学生起到心灵唤醒的作用，尊重学生的人格发展，加强学生积极向上的正面导向。

（三）关心学生日常生活，借助网络记录

高校教师在日常学生管理过程中，要关心学生的日常生活需要，及时根据学生的日常表现总结共青团工作效果。只有走进学生，贴近学生实际，才会不断促进学生个人能力的提升，保证学生在学习过程中提升个人学习能力，并让学生保持轻松愉悦的学习心态。教师可以借助多媒体技术对学生进行动态跟踪和记录，及时进行日常教学与管理内容记录，有助于学校领导部门了解学生现阶段的思想变化，及时根据学生的实际情况进行教育教学管理调整和优化，促进学生全面发展和进步。高校共青团组织可以借助多媒体给学生提供更多政治理论知识学习的机会，促使学生在学习过程中清晰明确地进行自我分析，帮助学生更好地理解政治理论知识学习的重要性，促进学生政治思想的不断提高。

例如，辅导员教师可以定期与学生沟通交流，了解学生现阶段的学习情况，与学生友好相处，这样才能把握学生的日常情绪变化，提升课堂学习效率。班级共青团工作也会在和谐有序的氛围下得以开展，学生在和谐班级氛围中，受到积极向上的思想情绪感染，也会提升个人素质修养。共青团组织也可以定期组织生活会，鼓励学生勇敢进行自我总结和自我批评，其他学生也可以对其提出相应建议，相互交流，提升学生之间的交往质量，同时也能让学生敞开心扉，正确审视自己的不足之处，在接下来的学习和生活中积极改正。通过组织一系列活动，可以凝聚学生的内心，让学生在学习过程中和日常生活中均能以一个优秀共青团员的标准严格要求自己，积极帮助身边需要帮助的人，为社会进步贡献自己的力量，提升自己的个人修养。

（四）树立数据思维意识，促进学生思想进步

高校在共青团队活动开展中，需要转变传统观念意识，借助多媒体技术，合理运用信息资源，保证资源充足与共享。将网络技术方便快捷的功能充分在日常教学中进行发挥和利用。学生思维情绪变化较快，容易受到外界影响，尤其大学生，对于未来工作以及马上进入社会的状态可能存在一些抗拒心理，许多学生没有明确的未来规划，这样就给学生学习和生活造成了严重的心理困扰。通过互联网技术，共青团可以针对高校学生所面临的实际问题进行科学的数据分析，了解问题成因，能够针对实际问题制定相关解决策略，保证教师能够不断提升教学质量，，进而促进学生的全面发展。

例如，高校相关领导可以邀请校外心理教师开展学生心理素质测评工作，并且通过学生问卷调查以及其他各种数据的收集，及时了解学生现阶段心理发展素质水平。对于有较为严重心理问题的学生，要及时制定相应的解决措施和方案，邀请专业人员对学生进行心理疏通。也要及时在日常教学中渗透共青团政治理论知识，扩展学生的视野，打开学生的格局，让学生能够在学习过程中不断提升，正确认识自我，明确个人未来努力的方向，从而有效帮助学生在学习过程中不断进步和成长。多媒体信息大数据的支持，有助于相关工作人员及时进行数据跟踪，结合现阶段高校学生心理素质发展水平现状开展各项工作，保证工作的有效落实，进一步提升学生的学习和生活热情，保持积极向上的精神。

（五）及时了解学生需要，丰富网络教育内容

共青团领导人员在开展工作时，要有针对性地对学生进行思想教育和辅导。例如，作为高校与学生接触较为密切的辅导员教师，要定期与学生进行谈话交流，及时了解学生的思想动态，结合现阶段共青团教育教学实际情况，开展有序的政治理论知识教育。要提升学生的政治思想素养，通过日常校园各项活动不断进行思想渗透，保证学生个人思想得到提升。只有让学生意识到政治理论知识学习的重要性，才会不断提升学生的个人综合素质，进一步保证学生个人核心素养能力的提升。班主任教师也要调动优秀共青团组织干部，有针对性地进行“传帮带”活动，这样能够对每一位学生都有针对性地进行指导和教育，帮助组织掌握学生的最近动态。通过互联网教育技术手段给学生积极渗透各种健康思想，让学生明确自己未来努力的方向，从而有效保证学生个人能力的提升，促使学生对个人发展和未来产生足够的自信心。

综上所述，在大数据模式下，加强网络育人模式，提升网络育人效率，对于提升共青团网络育人效率来说不可或缺。这可以促进学生个人学习能力提升，帮助学生不断提升个人思想意识观念，正确对待日常生活和学习。青年学生的思想意识观念正处于发展新阶段，借助大数据媒体，可以对学生现阶段思想发展现状进行检测，及时预测学生成长过程中可能会发生的各种问题，帮助学生解决困难，提升個人学习效率。在大数据背景下，学生进行政治理论知识学习更加方便，能够提升学生个人学习能力和思想水平，有助于学生成为国家未来发展和新时代接班人。

参考文献

[1]于新.新时代高校共青团网络思想引领力提升的内在逻辑与实现路径探究[J].高校共青团研究，2020（Z1）：144-148.

[2]苏海泉.高校共青团组织环境下的育人工作路径探究[J].北京青年研究，2020，29（03）：94-100.

[3]刘眉，沈新华，唐开鹏.协同育人理念下高校共青团活动创新探究[J].扬州职业大学学报，2021，25（04）：48-50.

[4]汪涛.“点—线—面结合”思维视域下高校共青团育人模式探析[J].湖北开放职业学院学报，2021，34（04）：84-85.

[5]马华华，何莎.高校共青团“四维一体”实践育人体系的研究与建构[J].求知导刊，2016（10）：10.

[6]翟颖.大数据时代高校共青团网络育人模式创新研究[J].河北青年管理干部学院学报，2019，31（03）：15-18.

[7]贾斌.“微时代”背景下高校共青团网络舆情引导工作研究[J].知识文库，2020（05）：4，6.

[8]方淼晖.“微时代”背景下高校共青团网络舆情工作引导探究[J].教育界，2020（13）：2-3.