品味人物形象 学习描写方法
——《刷子李》解读

文|臧学华

《刷子李》是冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》中的一篇，原来在人教版教材中以略读课文呈现，这次选入统编本教材，以精读课文呈现，编排于五年级下册第五单元。这个单元是习作单元，语文要素是“学习描写人物的基本方法”“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。

《俗世奇人》一共收录18 篇短篇小说，教材选用《刷子李》说明它具有代表性，契合该单元的人文主题与语文要素训练点。教学《刷子李》可以从以下几个方面对教材进行解读。

一、特点鲜明的人物形象

“刷子李”这个称呼很有门道，是特点加姓氏。这个称呼一是点明人物姓李，二是指出主人公是一位刷墙本领高明的人。教学的时候可以从学生熟悉的人物称呼引导发现，比如：智多星吴用——足智多谋，大刀关胜——刀法了得，双枪将董平——擅使双枪。

刷子李这一人物的特点，在学生初读课文后可以有一个整体的评价。学生一般会有这样的评价：高、奇、绝、妙、神、酷、帅……在有了初步的印象之后再聚焦“奇”，品读刷子李的“规矩奇”“打扮奇”“手艺奇”。

二、出神入化的细节描写

围绕刷子李这一人物的特点，文中有几个出神入化的细节描写值得细细品味。首先是“一身黑”的酷。“干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。”可以通过多种形式的朗读来体会。其次是令人惊叹的“悠然”。“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。