基于教师和家长视角的幼小衔接策略研究

摘 要：幼小銜接是幼儿在幼儿园生涯的最后一个阶段，也是幼儿成长历程中至关重要的一个转折。小学生活和幼儿生活不一样，年幼的孩子对新环境适应能力差，所以幼小衔接是一个具有普遍性的问题。如果处理得不好，就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。为解决幼小衔接单向性、片面性、表面性的问题，首先要明确幼儿园教育与小学教育的差异，从教师角度和家长角度来提出解决策略，家园共育，达成共识，家长们要转变观念，推进幼小衔接工作。

关键词：幼小衔接;家庭;幼儿园;解决策略

一、 引言

从古至今，幼小衔接的重要性、关键性就受到大家的重视，也成为教育领域中至关重要的一环。从字面上来看，“幼”即“幼儿，学前儿童”，“小”指的就是“小学、小学生”，“衔接”就是指“两个相邻阶段之间的连接，联系”。

幼小衔接大多在幼儿大班的时候开展，根据幼儿的年龄特点，教师开展一系列的活动来帮助幼儿更好地从幼儿园阶段过渡到小学阶段。这种过渡不单单指的是学习环境的改变，更多的是幼儿内在状态的循序渐进，逐步成长。幼儿园和小学的教学方式是不同的，幼儿园更重视保育，更呵护幼儿，而小学更重视培养幼儿的规则意识。这些不同并不是截断的，而是可以相辅相成的，可以通过老师开展的一系列活动引导幼儿逐步转变、适应。同时不应闷声苦干，要组织相应的家园活动向家长透露出幼小衔接的重要性和衔接性。孩子是祖国的希望，望子成龙的家长也会希望幼儿能顺利过渡到下一个阶段，因此幼儿仍然受到教师和家长的一致期望。……