发挥班级导师作用，提高班级管理效果

彭建生

班主任工作是一件繁琐费心的工作，特别是在疫情防控的大背景下，衍生出非常多的资料统计、情况反馈、体温检测、出行统计等等。每天事无巨细，大多数都需要班主任要亲历亲为，既会影响班主任的工作效率，也会影响到平时的工作和生活。虽然班主任自带班级管理光环，但如果所有事情班主任一把抓，班主任容易身心憔悴，疲于应付，也不利于生涯规划导师和班级同学的互动。在很多学校都开设生涯规划课程，学生都自聘有导师的情况下，班主任除了要充分调动全体学生及家长的积极性外，还可以充分发挥全体导师参与班级管理的积极性，形成班主任、导师齐抓共管的良好局面。具体做法可以如下：

一、积极主动地与导师进行交流，听取导师的意见

班主任应经常主动地与导师进行交流，共同探讨班级管理经验和不足。一方面，可以充分发挥导师的“智囊”作用，听取导师对班级管理的意见和建议;同时也可以多侧面地了解学生平时的表现。收集各导师反映的情况，进行分析整理，找出班上存在的问题，从而对症下药。另一方面，也可以让导师感受到班主任对他们的信任，激发导师参与班级管理的积极性，增强育人意识。另外，班主任应把自己掌握的情况及时与导师沟通，让导师全面了解本班学生的特点，因材施教。

二、做好导师培训工作，创造导师参与班级管理工作机会

班主任工作十分繁琐，因为时间有限，精力有限，不可能面面俱到。……