数形结合思想在初中数学教学中的渗透路径研究

王宁宁

摘要：初中数学可以锻炼学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及运算能力，是集思想、知识、能力教育于一体的学科。初中数学是一个衔接的阶段，学生只有在中学时代打好基础，做好知识的巩固，学习更高层次的数学时才能更得心应手。华罗庚曾经说过：“数形结合百般好，隔离分家万事休。”随着我国教育改革的不断深入，找到合适的方法进行中学数学教学成为了教好中学数学的首要任务。在此基础上，本文对数形结合思想在初中教学的渗透路径进行展开分析。

关键词：中学教育;思想方法;数形结合;分类讨论;化归思想

前言

随着我国教育行业的不断发展以及新课标的推行，家长们对学生的成绩要求也越来越高。数学作为最基础的一科也最受到家长重视。初中的数学比起小学难度有较高的跨越，学生们的思维也处于过渡阶段，传统的教学方法不再适用。如果只针对应试技巧以及考试题型进行强化訓练，学生们即使能取得好成绩，也不会对数学进行真正的了解，更不会产生兴趣，就造成了“只求分不求知识”的局面。只有在思想上进行数形结合的渗透，让学生掌握知识点，提高学生的理科思维能力，才算是真正意义上的教学成功。

一、数形结合在初中数学中应用的教学现状分析

（一）初中课堂上忽略了数形结合思想的渗透或渗透不到位

由于师资力量不足、教师老龄化等诸多原因，绝大多数中学教师并没有进行思维教学的意识，只是遵循老教学方法将课本知识对学生灌输，强化应试解题技巧，进行题海训练，儿忽视了数形结合思想。……