选自然之材 育自然之美

闻丽燕

毕加索说过：“每个孩子都是艺术家。”亲近大自然的小朋友是最淳朴的艺术家。大自然的一景一物都为美术教学提供了取之不尽、用之不竭的资源。美术教育理应综合利用各种自然资源与生活趣事，让孩子在感受和描绘自然之美、社会之美的同时，达到身心共同发展的目的。

一、综合利用自然资源

大自然的资源非常丰富，山水、花鸟、虫鱼、草木等应有尽有。我们可以充分利用这些资源来进行美术教育。

1.回归自然，开展色彩类美工绘画

大自然的色彩是斑斓的，它赋予孩子无比天真的遐想，带给孩子无比快乐的创造力。绘画时，教师只需要给他们一定的引导。

2.挖掘事物特性，材料组装出新

飘落的树叶、田间的稻秸、泥巴、树枝，自然界的万物皆可成为教学材料。不同的材料有其不同的展现效果，有其不同的教育意义，都能给孩子带来不同的启示。所以，许多看似无用的东西都能成为孩子开展美术活动的材料。只要将上述材料随意组装，就可能得到一幅幅生动、有趣的图案。在整个过程中，教师要与孩子充分互动，发掘事物的特性，让孩子们的创作变得更有内涵。

二、融入日常生活趣事

1.说的过程

教师可以将日常生活中发生的趣事融入美术教育中。孩子的思想特别简单，特别新颖。他们可能会问：“我们为什么不把房子建在空中，那样就可以摸到云彩了？”教师可以激发孩子们的想象并培养孩子纯洁、美好的情感。

2.画的过程

孩子将想象变成一幅幅清晰的、令人印象深刻而美妙的图画，这对孩子来说是一种很好的锻炼。……