“双减”背景下中学语文跨学科作业设计策略

刘毅珍

摘  要：在初中阶段，学生面临中考压力，对于成绩的提升极为看重，教师也以此为教学目的进行授课，虽然出发点是正确的，但实际上已经偏离了素质教育理念，不符合全面促进学生各项内在核心素养能力的教学目的，随着素质教育的不断深入普及，最近双减政策的实施，进一步清晰了教育的本质并规范了教育风气，双减是基于健康教学基础上，进一步减少学生课外培训负担和课后作业负担，确保教师授课质量，回归正常教学。但在实际操作过程中，一些教师却没能完全领悟双减政策的精髓，双减的减少并不是单纯的指数量上的减少，尤其是针对课后作业的布置质量，需要策略性和科学性的布置，高效提升学生的课后复习进程，并确保复习质量，基于此，本文就双减背景下以中学语文学科为例的课后作业布置情况进行深入解析。

关键词：双肩背景;中学语文;跨学科作业;设计方案

一、初中语文课后作业布置现状

在教育的各个阶段，在初中阶段处于承上启下的重要环节，初中阶段的各学科中，语文学科又是一门综合性较强的学科，许多同学没能掌握学习语文的方法，同时重理轻文的思想在教师中仍旧存在，除了课堂教学模式的单一，课后作业的布置也存在盲目性，将重点放在数量上，缺乏科学性和实用性，学生在课后作业的复习中，找不到学习重点，感受不到趣味，枯燥的作业让学生倍感头疼，尤其是阅读理解和写作部分，需要学生较强的知识整合能力，更加需要有针对性的在作业中加入创新内容，包括结合其他学科知识的关联教学，进行跨学科教学，下面结合初中语文课后作业布置现状及问题给出相应解决策略。……