浅谈小学低年级数学趣味性教学的策略

张庆兰

摘要：由于小学低年级的学生年龄较小，在开展数学教学的过程当中，每一位数学教师都要根据学生的年龄特点，在进行基础数学教学的过程当中增强学习的趣味性。在课堂上能够采取趣味教学，将有利于学生积极地参与到课堂教学过程当中，提高教师的教学效率和学生的学习效率。因此，每一名数学教师都应该应用较为良好的教学方式，采取趣味性教学。

关键词：小学低年级;数学趣味性;教学策略

引言

数学学科是与生活联系较为紧密的一门学科，而且它还具有较强的抽象性和逻辑性。但是在小学生进行数学学习的过程当中，由于对数学学科缺乏学习的兴趣，就会使部分小学生的数学成绩较不理想，而数学学习又是每一个小学阶段学生需要重点学习的课程。数学的学习效果将直接影响到学生今后的学习情况。因此在小学数学教学的过程当中，采取趣味性教学将具有重要的现实意义。

1数学教师要根据教学内容来建立合理的教学情境

教师在数学课堂上能够创建科学合理的教学情境，将能够从根本上提高小学生的学习效果。创建情境也是小学低年级数学教学过程当中提高趣味性的有效方式。教师在进行数学课堂教学的过程当中，要在课前就明确本堂课所需要教学的内容，然后根据所要教学的内容科学合理地创设学习的情境。每一堂数学课的前十分钟都是抓住学生学习兴趣的关键，教师在课堂上就应该采用合理的教学情境来抓住学生的注意力。……