信息技术与生物教材的整合策略初探

申江

摘要：信息技术与生物教学整合，可以创新教学模式，增大课堂容量，突出重点，解决难点，可以增强学生学习兴趣，提高教学效果，优化教学过程，培养学生能力，从而提高课堂的教学质量.

关键词：信息技术生物教材整合策略

随着新课程改革和素质教育的推进，要求我们打破传统的教学模式和方法，实现教学领域的重大创新和拓展。以电子计算机为代表的信息技术逐渐成为一种重要的教学手段，很大程度上提高了教学效果和质量。笔者结合自已多年的初中生物教学经验，探讨了信息技术与生物教材整合策略，以期起到抛砖引玉之效。

一、如何将信息技术与生物教材整合

1.巧妙运用信息技术导入，激发学生学习兴趣

计算机集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学生的学习兴趣。兴趣是学生主动学习、积极思考、勇于探索的内在动力。学生对某种事物的兴趣越浓厚，其注意力越集中，致使其观察细致、记忆深刻、想象丰富，从而呈现最佳学习状态。如在学习《鸟类》这一节课时，我截取了一段科教影片作为多媒体课件的开始，展示鸟儿在天空飞行的画面。学生们一走进教室，便一下子被屏幕上的画面吸引住了。上课时，教师发问：“屏幕上的画面显示鸟儿在做什么？”学生们异口同声的回答道：“鸟儿在天空飞行。”“那么鸟儿为什么能在天空飞行？”“鸟儿的形态结构有什么独特之处？……