新知识生产模式下的现代职业教育课程建设适应性研究

□花鸥 刘元芬

随着经济全球一体化和高等教育大众化的快速发展，知识生产模式发生了深刻的变革，以知识创新为基本特征的后工业社会已然逐步形成，它给当代职业教育发展带来全方位挑战和变革的同时，也影响着国家和社会对新时代职业人才培养质量的认识度和重视度。2019年年初，《国家职业教育改革实施方案》出台，明确提高职业教育现代化水平，培养适应经济社会和科技创新发展的优质人才资源，文件精神凸显了职业教育作为类型教育在国家产业转型升级和科技创新体系建设中的战略需要。当前，不管是时代发展趋势的必然需求也好，还是国家职业教育重大战略问题的根本出路也罢，课程作为现代职业教育改革关键核心部分，其规划建设的适应性直接影响到职业教育人才培养质量的转化，决定了职业教育改革的成败与否。因此，以知识生产模式转变为视角，加强对职业教育课程的解构和建构，深化对应用型人才培养模式的认知和理解，把模式转型的挑战变为适应性改革的良机，对于职业教育自身内涵提升和长久持续发展尤其重要。

一、职业教育课程适应性变革的逻辑缘由

职业教育课程适应性改革是国家职业教育改革的重要关键部分，是现代职业教育改革的必然要求，是国内外政治、经济、文化和社会发展相互作用的必然结果。然而，职业教育课程的改革和发展，有其历史发展进程和自身规律，认真分析职业教育课程建设逻辑缘由，可以明确职业教育建设发展的正确方向和科学路径，不断推动职业教育高质量发展。……