游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用研究

宋顺清

摘要：在当前复杂、多变的教学环境中，小学生的心理健康教育受到各界的极大关注。在小学课程布局安排上，结合小学生的实际学习特点、身心发展情况等，科学设置了《心理健康教育》课程，并且充分运用游戏教学方法，开展实践教学活动，全面增强学生的学科核心竞争力，为学生构建多样、创新、高效的心理健康学习环境提供助力。教师要契合小学生的心理特点，科学运用“游戏教学方法”，帮助学生探究和学习心理健康知识，帮助学生树立正确的“三观”，提高小学生环境适应能力、交流沟通能力、合作学习能力、自我提升能力等，促使小学生的学科核心素养得到充分培养。本文从多个方面阐述“心理健康教育中游戏教学”的有效策略。

关键词：小学;心理健康教育;游戏教学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-094

引言

在素质教育的深入推进过程中，不仅要重视小学生的文化知识、个人能力教学;还要注重小学的心理健康情况，深度开展“身心健康教育”活动，促使小学生在小学阶段可以保持乐观心态、建立良好品行，培养高尚德行，从而端正自身的处事态度，进而充分发挥小学素质教育的重要作用。因此，在实践教学活动中，教师要充分运用游戏教学开启趣味性、多样性、创新性的辅导之旅，全面增向小学生的心理素质，促使小学生向着光明、高能的健康身心进发。

一、突出游戏教学实用性，培养良好学习心态

小学心理健康教学具有必要性，因此，教师要充分运用游戏教学，突出其实用性来培养学生的学习兴趣和学习动力，积极为学生建立多样化的心理健康教育模式，从而培养小学生良好的学习心态，增强小学生的抗压能力和完善解决问题的能力。教师要充分运用游戏教学活动，帮助学生建立数学思想，使学生在实际学习活动中，可以真正掌握心理健康知识，感受游戏快乐的同时践行心理健康知识的应用效用，从而全面提升小学的身心健康。教师要注重创编具有教育意义的游戏内容，将心理健康知识融入其中，帮助小学生感受游戏带来的快乐体验，促使小学生的“阳光心态”生成，从而养成积极对待学习、生活中事情的思想，从而锻炼小学生良好的学习心态。另外，作为小学学校来说，要配合教师的游戏教学方法，设定出具有灵活性、多样性的心理健康课程，为教师开展游戏教学提供便利条件，进而帮助小学生释放心理压力，培养健康的身心。

二、巧用心理游戏方法，开展心理健康教育

在游戏教学方法中，“心理游戏”对于开展心理健康教育活动，具有不可替代的作用和价值。因此，教师要充分运用心理游戏教学的方法，帮助学生构建健康心理、培养良好思维，从而全面增强小学生学科学习能力、处事应变能力、健康心态能力等，让心理健康成为督促小学生心理健康发展的关键手段，进而全面增强小学生的学科核心竞争力。另外，在心理游戏教学中，还可以帮助小学生养成自我审视、自我提升的能力，通过不断的反思帮助小学生合理评估自身能力、确定未来发展目标等，通过自我观察、学习提升、建立体验、接纳自我等过程，促使小学生及时改善与他人的不良相处方式，科学提倡学生的融洽学习模式，促使心理游戏可以发挥积极作用，有效培养小学生的身心健康，促使心理健康教育取得良好成效。

三、巧用亲子游戏教学，进行心理治疗活动

在实践教学中可以知道：要想高效开展心理健康教育活动，就要促使学校、家庭、社会等联动起来，积极配合教师心理健康教学指导，充分发挥游戏教学的实践性作用，全面增强小学生的个人核心素养。因此，教师要积极与家长建立长效合作机制，取得家长的信任与配合，让家长在教师的引导和帮助下，共建游戏教学的环境和氛围，促使学生家长认识到学生心理健康教育的重要性，并且配合家长运用游戏教学的手段，实施具体的家庭心理教育策略。

例如：教师引导家长，充分运用“亲子游戏教学”方法，进行家庭部分的心理健康教育活动，践行家庭心理健康教育职责，使小学生在具备健康心理的同时，感受家庭氛围的和谐与温暖，从而帮助小学生树立阳光、自信、包容等良好的心理素养。比如：教师设置一些亲子互动的游戏，让家长与学生共同完成，并录制游戏视频，指导家长和学生进行良好互动学习活动。如：开展户外亲子游戏——“两人三足”“三人四足”活动;开展室内亲子游戏——“我来做，你来猜”“请你像我这样做”等，促使家长与学生进行友善沟通，缓解家长与学生的紧张关系，从而帮助小学生树立健康心态，取得学生心理健康教育的良好教学成效。

结语

总而言之：作为基础教育机构，小学教学从体制到内容上，都作出了精心的部署和安排，结合当前小学生的普遍性问题，设置了心理辅导室，创办了心理健康期刊杂志等，开设了专门的心理辅导课程，组织了有趣的心理健康活动，从多个角度、多个层面，帮助學生建立心理健康思想，培养心理健康思维，使小学生的素质水平和思想能力得到全面提升，可以积极配合教师的教学工作;可以紧密团结学生的共性发展，在科学、完善的心理辅导课程中，帮助学生敞开心扉、放飞自我，弥补成长经历中的时缺陷和不足。

参考文献

[1] 王婷.游戏教学在小学心理健康教育课程中的应用研究[D].石河子大学，2015，03（16）：14-15.

[2] 陈杰.游戏辅导技术在小学心理健康教育中的应用[J].中小学心理健康教育，2013，03（18）：22-23.