情境教学法在小学高年级数学教学中的应用分析

高艺凤

摘要：数学知识与人们的生活息息相关，小学生的逻辑思维能力还不够强，所以小学数学教师就要借助新型教学模式将小学生在课堂的注意力集中起来。基于此，情境教学法应运而生。情境教学法的应用可以促进学生准确把握数学信息，从而降低学生学习数学的难度，促使学生能够主动地参与数学学习活动。

关键词：情境教学法;小学高年级数学;应用分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-005

引言

情境教学是小学数学教师在教学过程中经常应用的一种方法，但是在新课程改革背景下需要教师进行突破常规模式的大胆创新以及深入探究，所以在应用情境教学时，教师要注意进行有效的创新，让学生在有规律的教学情境引导下，对数学课堂产生学习兴趣，使课堂达到寓教于乐的教学目标。

一、利用游戏创设情境

小学生的年龄尚小，这个时期的他们对教材上枯燥的学习内容很难提起兴趣，所以教师可以借助趣味游戏创设情境，摒弃传统的“填鸭式”教学，从而启迪小学生的思维。教师需要和学生一起营造良好的游戏氛围，同时帮助同学们放下对于数学学习的心理负担和学习压力，尝试着和教师以及同学们开展更多的交流互动。比如说，在“概率统计”的课堂教学中，教师将“剪子包袱锤”这个小游戏渗透到了课堂教学中，教师让学生推测“到底谁会赢？”“赢的概率是多少？”这样学生就通过这个小游戏渐渐地驾驭了概率的内容。……