浅谈初中语文的作业布置与批改方式

唐玲娜

摘要：课堂学习只是学生学习中的一部分，为了巩固课堂所学习的知识，教师会布置课后作业，让学生巩固所学习的 内容。但是由于升学的压力、学生成绩提高的迫切需求等原因，教师布置的作业数目多，并且过于单一重复，就给学生带来了很大的压力。而在新课改不断进行的今天，作业布置与批改的方式也需要进行改进，教师需要重新认识作业的意义。

关键词：初中语文;作业布置;积累式作业;探究式作业;思考性作业

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-089

在新课改的过程中，很多教师将目标放在了教学方法上，却忽视了作业也是初中语文教学不可忽视的一个环节。在本篇文章中，我结合多年的教学经验，从积累式作业，探究式作业，思考性作业这三个角度来陈述初中语文教学中作业布置与批改的有效策略。

一、积累式作业，提高语文素养

语文这门科目其实重在积累，比如写作方法的积累可以帮助学生写出更加优美的文章，语言的积累可以提高学生的阅读理解能力，这都可以给学生的学习打下良好的基础。在每一节课的学习当中，教师可以布置积累式作业，要求学生将课文中的优美语句、写作技巧等内容记录下来，成为属于自己的学习笔记。在日积月累的过程中，学生逐渐完成对语文知识的学习，笔记本中的知识也被学生所吸收消化，可以有效地提高学生语文素养。比如积累的文学常识以及名人事迹可以作为学生写作的素材，这些积累的知识总是会在其他地方得到应用，所以积累式作业从某种程度来说是必须的。……