带了三年的“护法”毕业了

张珍

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-098

他腼腆的笑着，绅士的说：“张老师，一起打羽毛球吧”，真诚的眼神、强壮的体魄，他终于成了我理想中的学生。叮铃铃，下课了，同学们有序的收拾书包、排队、放学，只是这是我和六年级同学的最后一次放学，孩子们小学毕业了。

他叫小刘，是一个白白壮壮的男生，活泼可爱、精力充沛，能说会道，多才多艺，游泳、画画、下棋等都不在话下。

接手这个班的第一周，小刘就开始上课讲话、看课外书、玩小玩意等等。刚开始，我只是提醒一下他，后来次数多了，我的语气也严厉了，希望他能约束自己，重视课堂纪律。事实证明，我错了。自从我大声批评他后，上课他再也不正眼看我，作业也做的更马虎了，有时甚至不做。

语文、英语、科学等各科老师但凡说他几句或者让他做他愿意的事情，他都会做出这种反应。最严重的一次，科学课上冲撞老师，发脾气把垃圾桶甩到了教室的天花板上。基本每天都有扰乱课堂，在这样的情况下，我和她的家长进行了沟通。小刘妈妈，着急的和我说了孩子的成长经历，家人从来不惯孩子，只要孩子做错，家长都是严厉指正，经常还会动手打孩子。孩子现在非常怕家长，犯了错也怕家长知道。小刘妈妈也知道这样的教养方式是有利有弊的，而且明显这种管教方式，已经不能解决小刘的问题了。

作为一名教育者，事实上我也只是用简单的方法来处理小刘的问题。如果多谢耐心、多些理解会不会好些？……